赞美努力,不谈智力

我参加过三次 JR(初中一年级)的家长会,让我印象深刻的是,每一次会上,班主任老师都说了同样的话:尽管我们班的孩子综合素质是全校最优秀的,但据我观察,班上没有特别聪明的孩子。我带的八年级有,之前毕业的班上有,但我们班,一个都没有。

当我第三次听到她说这样的话之后,我开始猜想,老师只是单纯地针对事实有感而发,还是说,通过这种方式提醒家长们,间接提醒孩子们,你们取得的(好)成绩,只是因为你们的努力,而不是你们的天赋(因为你们没有天赋)(并不一定真的没有)。

如果是第二种原因的话,这位老师是个懂得教育孩子的好老师。因为学生时代,特别是中学时代,表扬某个学生的聪明或天赋,很有可能会毁了他的一生。

在我奉上亲身经历的故事之前,先告诉你一些关于这个话题的学术派的结论。

这期播客里,主持人谈到了一些与此相关研究结果。

简单来说,赞美可能会削弱孩子的表现:赞扬她们的智力,会抑制她们的表现。因为这会导致孩子选择更容易的挑战,以确保获得成功和赞美。所以我们应该只讨论努力,而避免谈论智力。

  • 智力反馈(与身份相关):赞美孩子(或某人)善于学习、容易掌握某事等。
  • 努力反馈(与动词相关):赞美坚持不懈、赞美努力等。

研究表明,给予智力赞美会降低孩子的表现,而给予努力反馈会改善表现。接受智力赞美的孩子总体上会接受更少的问题,并限制他们所参与的挑战。接受智力赞美的孩子倾向于夸大自己的表现,甚至会撒谎以使自己看起来比实际表现得更好(即使他们表现不错但不完美)。

曾经,我就是那个会撒谎以使自己看起来更好的小孩。

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