在一次 The Atlantic 的采访中， Richins 被问到如何让孩子不把自己的身份和所拥有的东西连系起来：

在我看来，如果一个孩子拥有某些无形的资源 - 也许他们会演奏一种乐器，而且他们在乐队里 - 他们也许会在这种共同经历的基础上发展一些朋友关系。也许他们的父母会说："哇，我为你坚持参加乐队和练习小号而感到骄傲。" 这可以给孩子一种他们是谁的感觉，而不仅仅是他们的财产，这是一种无形的东西。因此，如果孩子们有更多的东西，如运动技能或活动，他们可以谈论或与朋友在这些事情上形成联系，他们可以通过许多不同种类的东西对自己感到良好。如果你缺乏其他种类的东西 - 如果你缺乏无形的资源 - 你可能想回落到有形的资源。

人类的占有欲永远不会枯竭，就像是天平的两端，如果对无形的资源欲望更高，比如打磨一项技艺，钻研一门学问，创造一件作品，自然就会消减对有形资源的欲望。同时收获的是对于自己身份的认同以及日益增长的满足感。

不然，只会想要占有更多有形资源，进行更多无谓的消费。而占有有形资源带来的满足感，往往只在拥有它的一瞬间就消失了。接下来只能不断的通过继续消费和占有，去填补永远不会满足的占有欲。